polus-figure 标榜人物

习总书记曾提出的教师要做“四有好老师”、要做学生“四个引路人”和教育工作要做到“四个相统一”。具体到我们一线教师的教育工作的实践中，三个“四”要怎么落地？

体育与旅游学院的李甜老师，用朴实的“三做”形容了当前自己与学生的关系，更侧面反映出她争做“四有好老师”的教育理想、教育追求和教育情怀。

李甜

中共党员，湖北襄阳人，硕士研究生，高级研学导师、导游、导游考试培训讲师。

2015年入职标榜，担任旅游管理专业主任，主要承担导游基础、导游业务、旅游政策与法规、中国旅游地理、导游词创作与讲解等课程的教学。

2019年，指导学生参加四川省导游服务技能大赛获三等奖；2020年，指导学生参加第十届全国大学生红色旅游创意策划大赛获二等奖，获评优秀指导教师；2021年，指导学生参加第十一届全国大学生红色旅游创意策划大赛获一等奖；2021年，参加四川省职业院校教师教学能力大赛获三等奖。

01 做老师

课程实训

韩愈曾言：”师者，所以传道受心解惑也。”《不记》曰:”师者也，教之以事而喻诸德也。”教育家陶行知则说，”先生不应该专教书，他的责任是教人做人”。一言以蔽之，教师就该既要身怀传承文明的使命，传授学生知识与技能，又要肩负起社会责任，教学生做人的道理。如今，时代又赋予了教师这个职业新的使命——习总书记为华夏大地描绘出了一个彩色的中国梦、教育梦：要做“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心”的”中国好教师”。

李甜在自己的教育事业中正是遵循着这个“做老师”的金科玉律：

作为知识的传授者，教学活动的设计者，她针对不同性格、不同层次学生的实际情况，做到因材施教、因人施教，从课前、课中、课后三阶段，以情景模拟、问题探究、项目训练等，实现学生学习能力和自我管理能力的提升；通过专周实训、专业素质拓展等，邀请行业专家做讲座、带学生深入景区和企业进行认知和实践，不断拓展学生知识的广度和深度。

（图）邀请专家学者为学生做讲座

作为学生情感的点燃者，她寓教于乐，在上课的时候就很强调互动，注重调动学生积极思考，引导学生学会探究问题，培养学生的质疑和答疑能力。通过创设情境、角色扮演等，激发学习的兴趣，引导学生有激情、有动力地探索专业知识，克服学习过程中的阻力。“回想自己读书时光，很多课已经忘了老师讲了什么，但是对于老师的教学态度、课上的互动、参与的小组项目印象深刻。所以我对实践教学非常看重。”

作为学习方法的点拨者，她重视学生学习习惯的养成。“我们常说‘授人以鱼不如授人以渔’，与其制定“天罗地网”的规矩，不如润物无声的管理。”她在教学中会积极引导学生做学习的主人，根据学习目的，通过自主探究、合作研讨、展示赏析、评价提升等形成一套行之有效的学习方法，而她自己则在探究出现困难或偏离课程主线的时候进行适当点拨。

02 做朋友

教育是一门”仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。古人云“亲其师则信其道”，是否能让学生“愿闻道”首先得让学生愿意亲近自己。所以从成为教师的第一天起，李甜就要求自己做做“经师”和“人师”的统一者，与学生以心换心，成为彼此的知心朋友。

“对于年轻教师，彼此接触摸清对方的脾气和性格后，跟学生之间的相处相对来说还是比较容易的，针对不同性格的学生，也能采取不同的相处方式。”李甜讲到自己和学生“做朋友”的经验时讲到，对于性格活跃、未涉足过社会的学生，要耐心告诉他努力学习的重要性，同时帮助他发掘自身优势；对于勤奋好学、满怀求知欲的学生，则不断与其探索专业及书本范围之外的更加广阔的空间。

（图）组织学生深入景区和企业进行认知和实践

李甜会主动去了解同学们的喜好，了解他们的生活和思想动态，谈他们感兴趣的话题，学习更适应年轻人的表达方式，尽量减少和学生间的距离感。“我和现在这届学生差不多有10岁的年龄差，为了尽可能缩小代沟，有意识地多去了解年轻人的喜好，从兴趣导入课程，学生在课堂上畅所欲言，课堂氛围更活跃。”现在，学生都亲切地叫她“甜姐”，有时候有生活困惑了也会主动去找她交流解惑。

“老师不可能是完美的，学生们也不是，在‘成长’这件事上，我们和学生是绝对平等的，和学生做朋友，才能一起发掘彼此成长的更多可能性。”李甜谦逊地说。

03 做榜样

（图）指导学生专周实训

古人云”教，上所施，下所效也”。教师的道德修养如何，往往会折射在学生身上。所以师德不仅仅是个名词，更是个动词，而教师，就是学生道德修养的镜子。

“德高为师，身正为范”，谈到师德李甜说到，“良好的示范胜过千百次说教，新时代给老师提出了更多的要求，我们也要做教学、科研、比赛多项全能的斜杠教师。相比较告诉学生如何做，我更喜欢给他们讲我在做什么，做课改、做课题、打比赛，甚至让学生参与到我的比赛中。”

谈到如何给学生“做榜样”，李甜强调，教师首先要有一个严谨的治学态度，并身体力行，让一言一行成为学生行为的标尺。她讲了一个例子，录制教学能力大赛视频时，带着学生一遍遍演练、一遍遍调整，不放过任何一个小问题，“十五分钟的视频就录了几个小时，虽然大家都很累，但是同学们也从这个过程中学会了拼搏、学会了精益求精。”

什么样的教师，就有什么样的教育，什么样的教育，造就什么样的学生。老师的优秀，从来不是教过多少年书，带过多少学生，而是给过多少爱和希望，“所以我也会积极鼓励学生参加行业、企业、协会等组织的各项比赛，引导他们发掘自身的无限可能。

“我们能够达到的高度决定着学生的视野。我们站得高，学生才能看得远。”李甜认为，只有不断夯实学识素养之石，铺垫知识能力之梯，才能使学生站在自己的肩膀上实现超越。于是，她一直激励自己不断学习，时时以身作则，外处率先垂范，面对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一时代之问，用身体力行诠释出自己的答案。