我院开展“十四五”期间规划教材编制第一期“工作坊”线上集中研修活动
为全面加强我院在“十四五”期间新型活页式教材、工作手册式教材建设工作，深化“三教”改革，培育孵化一批教学成果，并促进教师专业成长和教师队伍建设，我院“十四五”期间规划教材编制第一期“工作坊”第2次、第3次集中研修活动分别于2021年11月6日15:00-18:00、19:30-22:30以线上会议的形式进行。
线上研修活动由国家“万人计划”教学名师、四川工程职业技术学院武友德教授担任主讲，学院院长刘一沛、人文与外事学院副院长马经义，以及10门教材编制团队近40余名教师参加。活动由院长助理刘细丰副教授主持。
在2021年10月30日武友德教授指导各课程小组基于典型工作任务或工作过程导进行“模块→项目→任务”分解的基础上，11月6日下午研修第一阶段，教师分为10个小组，在武教授指导下分别对一个具体的任务进行教材具体编制，教材内容包括任务描述、学习目标、重难点、相关知识链接、素质素养养成、任务分组、自主探究、合作研学、展示赏学、实操检测、评价反馈等。
研修第二阶段，各小组逐一汇报基于一个任务的教材编制情况，武教授分别进行了具体点评和修订指导。根据武教授要求，各小组将在11月10日前完成修订，经审阅后方可定稿，并以此为参照，对课程其他教学任务开始进行教材编制。
刘一沛院长在总结时提出：
1.教材开发工作不能孤立地看待，要把专业、课程、教材、教法统一起来思考。该门课程在专业人才培养目标达成中扮演怎样的角色？合理的课程结构是怎样的，如何体现工作过程为导向，模块间的逻辑关系是什么，任务与模块的关系是什么？单次课如何实施，教学环节与活页教材之间的关系是什么？参加了教学能力大赛的老师可以进行分享。
2.要深刻理解武教授在之前培训时讲到的“六学模式”以及其他课堂改革相关理念与活页教材开发的关系，希望大家能够以这次教材开发为契机，思考一下课程教学改革的空间和可能性，不要轻易的下“不可能”的结论，保持开放、创新、事在人为的心态，尽量突破现状思维，想一想如何通过（技术）工具和方法的突破，使“六学模式”具有实际落地的可行性。
3.武教授讲到的活页教材开发以工单为主要内容，但在实际教学活动开展过程中，老师讲授和学生自学的核心内容、延展内容的开发也非常重要，六学各环节需要对应相应的教学内容和资源库，尤其是课前和课后，这些需要有相应的开发思路和计划；任务的设计也要考虑通用性、迁移性和时效性。
4.对于课程中间要实现的知识、能力、素养目标要有很系统的思考，尤其注意素养/课程思政相关能力点的描述。一方面要和专业人才培养目标呼应，另一方面要（在一门课程层面上）自成体系。可以做一个任务和能力对照的进阶表，更便于构建课程整体的逻辑。
5.武教授传授的体系很系统，老师们一定尽力去理解和领会。在结构框架上，建议不要随意删改。没有理解的地方一定要提出来，问清楚。对框架结构如果要修改，一定是建立在充分理解的基础上，在有清晰的替代结构思路以及替代的逻辑基础上，不是基于简单的“图方便”。
6.第一期教材编制“工作坊”只是一个开始，通过“工作坊”和未来教材的编写工作，不仅可以帮助我们完成一项提质培优指标，更重要的还能让我们以活页教材编写为抓手，改革和优化我们的教学方法和模式，完善我们的教学辅助工具，丰富教学资源库，赋能老师参与三教改革和自我提升，形成积极向上和持续改进的氛围，逐渐调动更多的老师们参与进来，“想做”并“会做”。
