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本学期，校团委创新推出“专业志愿者实训中心”项目官培育计划。经过前期招募与系统培训，首批16名学生项目官正式上岗。11月4日下午，他们走进丽阳社区党群服务中心，与12支居民自组织队伍完成首次面对面交流与精准结对。这标志着学校校地共建工作从“零散活动式”向“项目化、专业化运营”迈出关键一步。

集训先行：完成从志愿者到项目管理者的转变

在进入社区前，项目官们接受了集中培训，围绕“微创投的底层逻辑”“项目官的生态位”等内容完成认知升级。培训引导学生实现三个转变：一是从“听安排去干活”的志愿者，转变为“主动盯进度、盯节点”的项目管理者；二是掌握进度管控、过程留痕、风险应对、财务管理等实操工具；三是明确“帮忙不包办，到位不越位”的工作边界，当好居民团队的“陪练”而非“代练”。培训教师表示，微创投不是写材料，而是用专业能力解决真实的社区问题，规范比速度更重要。

双向结对：共创工作坊描绘项目蓝图

11月4日下午，结对活动在丽阳社区党群服务中心举行。活动设置项目畅谈与共创工坊环节。居民自组织骨干率先介绍微创投项目思路及实际困难；学生项目官以小组为单位进行自我介绍，表达协助居民把项目做实做细的诚意。现场按照公布的匹配结果，项目官小组与居民团队就地成团。随后，结对小组分头前往社区点位实地参访摸底，并回到会议室，用大白纸和马克笔共同梳理项目时间表、落地设想与推进计划。从破冰交流到共同策划，校社双方在协作中增进了解、明确方向。

双重赋能：让学生真成长、社区真提质

据介绍，“项目官培育计划”是学校校地共建工作的模式创新，承载着双重期许。一方面，推动学生“真成长”。学生项目官在真实社区场景中参与微创投项目，收获的不只是志愿时长，更是项目管理能力和宝贵的职场预演；每一次跟进、每一篇工作日志，都是实践履历的积累。另一方面，助力社区“真提质”。针对社区微创投项目“有热情、缺方法”的问题，项目官发挥专业“外脑”作用，协助居民团队优化方案、理顺台账、把控财务，推动社区自组织从松散运作向规范运营转变，促进项目落地见效。

实训落地：每周日志、每月复盘、12月路演检验成效

随着结对完成，12个微创投项目正式进入为期数周的实训落地期。从下周起，项目官将深度嵌入各居民队伍，每周提交《项目管家工作日志》，每月开展一次小组复盘分享。12月项目路演将集中检验“小管家”的督导成效，展示项目在项目官参与下发生的变化。校地共建不是单向付出，而是双向赋能。学校将继续引导青年学生在社区实践中关注社会、参与治理，以专业行动服务基层。