在真实里长出真能力——学前教育系三大项目制工作坊正式启动
为积极响应行业对学前教育人才“综合素养”与“实战能力”的新需求，6月10日，学前教育系面向2025级学生成功举办了一场别开生面的工作坊宣讲会。本次推出的“数智创研与少儿英语工作坊”、“童创·社区家工作坊”与“艺体工学融合工作坊”，标志着该系在课程改革上迈出实质性一步——以真实项目制教学为核心，让学生在真干、真做中全面提升职业竞争力。
直面行业新挑战：从“单一技能”转向“综合能力”
宣讲会伊始，学前教育系主任林茂霞副教授向同学们阐述了本次工作坊设立的深层动因。在当前托幼一体化教学改革的大趋势下，用人单位对人才的需求已超越传统的单项技能，转向对逻辑思维、团队协作、沟通表达、应急问题解决等综合素养的全方位考察。“我们不知道这些工作坊最终会长成什么样子，但我们专业的老师都愿意做‘吃螃蟹的人’，去探索职业教育改革必须做出的改变。”林茂霞副教授在宣讲中强调。正是基于这一理念，学前教育系打破传统模拟教学模式，引入真实项目，由项目主理老师带领学生直接对接幼儿园、园所活动及社会服务需求，在真实场景中锻造学生的“真能力”。
三大工作坊：精准对接行业真实工作需求
本次启动的三个工作坊分别聚焦美术与社区融合、数字化运营与双语教学、艺体工程融合三大前沿方向，每个模块都对应明确的行业岗位与产出成果：
数智创研与少儿英语工作坊：一手抓技术，一手抓双语——
敬立华、田翔老师将与同学们一起，在数智创研与少儿英语工作坊中解锁双重能力。在数智创研方面，学生将掌握从一日活动到主题教学的专业方案制定，运用数字化工具制作互动性强、形式新颖的趣味课件，全程参与亲子运动会、节日庆典等大型活动的策划与落地，并学习拍摄剪辑与新媒体运营（公众号、视频号），产出原创教案、课件、视频等个人作品集。在少儿英语方面，工作坊以日常简单单词与短句为主，配合动作与表情辅助理解，学生将作为助教进入公立及高端私立园所的英语特色课程，协助准备资料、带领英语游戏与律动。双重能力叠加，让学生在求职市场上拥有“技术+双语”的双重硬通货。
童创·社区家工作坊：用画笔连接社区与童心 ——
在孙砾、黄学老师的带领下，童创·社区家工作坊以美术为核心，引导学生走出课堂，走进社区与家庭。从社区墙面彩绘到节日主题布展，同学们将亲手设计并落地完整的美育方案。工作坊强调“艺术+服务”的融合，让大家在真实的社区协作、活动组织与作品策展中，成长为具备艺术创造力与社会连接力的复合型幼教人才。
艺体工学融合工作坊：在音乐、舞蹈、体育中实现“学以致用” ——
由苏娇、常亚萍老师负责的艺体工学融合工作坊，将带领学生玩转奥尔夫音乐、中国舞与民间舞、幼儿舞蹈创编，以及跳绳和体适能训练。学生经过培训后，将主要输出至幼儿园延时课担任助教老师，积累真实带班经验。后期达到标准者，还将有机会参与商演、老年舞蹈/合唱团排练等社会服务并获取相应报酬，实现从学习到创收的闭环。工作坊强调“工学融合”，让学生在真实的教学与表演场景中打磨技能，建立职业自信。
真项目带来真成长：工作经历、作品集与就业直通车
宣讲会强调，加入工作坊意味着告别“纸上谈兵”。每一位学生的创意与方案都将服务于真实的孩子与园所，积累宝贵的一线经验。同时，学生将产出属于自己的高质量作品集，成为求职时的“硬通货”。更值得关注的是，学前教育系已与多家优质合作园所建立人才输送通道，优秀成员可获得优先录用机会，提前锁定心仪岗位。项目全程由资深讲师与一线骨干教师带教，确保学生专业能力与职业自信同步提升。
加入我们：不需要完美，只需要一颗想变强的心
“不害怕拍照、剪辑、做课件（零基础可教），敢于开口说简单的英语，有责任心”——工作坊向所有对学前教育有热情、愿意主动学习的学生敞开大门。正如数智创研与少儿英语工作坊主理人敬立华老师所言：“这是一次勇敢的探索，但我们相信，只有在真实项目中‘真刀真枪’地练过，学生才能从容应对未来的职场。”
学前教育系三大工作坊的启动，不仅是教学形式的一次创新，更是对“职教改革”与“产教融合”要求的坚定回应。未来，系部将持续跟踪工作坊成果，为培养“懂孩子、有技能、善沟通、能创新”的新时代学前教育人才不断探索前行。
