锚定“托幼一体化”深耕产教融合路，2025级学前教育专业圆满完成系列认岗见习
为深入贯彻国家关于学前教育高质量发展与普惠托育服务体系建设的战略部署，落实新时代职业教育“岗课赛证”融通改革要求，紧扣托幼一体化行业发展大势，扎实推进复合型幼教人才培养，5月19日至20日，学前教育系组织2025级学前教育专业学生开展系列认岗见习活动。
当前，我国0—6岁早期教育服务体系加速构建，托育与学前教育深度融合成为行业主流，社会对兼具托育照护能力、学前教育素养与综合管理思维的托幼一体化复合型人才需求持续攀升。学前教育系立足区域教育民生需求，坚持以立德树人为根本、以能力培养为核心，将行业标准、岗位规范全面融入人才培养全过程，构建覆盖0—3岁托育、3—6岁学前全学段的实践育人体系，着力打破传统学前教育人才培养壁垒，推动人才供给与行业需求精准适配。在此背景下，本次认岗见习活动应运而生。
（5月20日，2025级学生赴龙泉驿区驿河第一幼儿园开展沉浸式认岗见习）
见习活动启动前，在学前教育系产教融合中心田翔主任的统筹组织下，系部召开了认岗见习专题启动会议。会议紧扣2025级人才培养方案修订精神，明确提出本次见习的核心要义——“开启职业探索之旅，打破局限，拓宽视野”。会议强调，学前教育专业学生必须跳出单一的“幼儿园老师”思维定式，认识到学前教育是涵盖从0岁开始的早期发展全过程的广阔领域。通过走进托育机构与幼儿园双重场景，深入理解“托幼一体化”服务链前端价值，探索多元职业规划路径。田翔主任指出，认岗见习是人才培养链条的“第一粒扣子”，要通过真实场景浸润，让学生“看得见职业、读得懂儿童、立得住信念”。会议同时系统解读见习方案、明确实训纪律与安全规范，为见习工作有序、高效开展奠定坚实基础。
5月19日，见习首站走进龙泉驿区经开医投向阳桥托育中心、经开医投活力港托育中心。作为区域优质国企托育机构，两所园区以标准化运营、精细化服务、专业化课程为特色。见习中，学生系统观摩托育园区环境创设、功能区域布局、安全防护体系，深入研习乳儿班照护规范、一日生活流程、医育融合实施、风险防控管理及家园协同服务等核心内容，近距离感受低月龄婴幼儿照护服务的成熟运营模式与“养为主、教养融合”的托育理念。托育中心负责人围绕行业政策导向、发展现状、人才需求趋势及职业成长路径开展专题分享，引导学生拓宽职业视野，明晰托育机构、早教中心、健康管理等多元就业方向，树立科学职业规划意识。2501班学生傅昭云感慨道：“这是我第一次走进托育中心，真切见识到了许多以往不曾了解的托育模式，老师们的耐心解答让我对托育行业有了全新的认识。”
（5月19日，2501级学生走进龙泉驿区经开医投向阳桥托育中心认岗实践）
5月20日，见习第二站赴龙泉驿区驿河第一幼儿园开展沉浸式研学。园方高度重视、周密部署，以专业姿态接待师生到访。园长详细介绍园区办园理念、品牌文化、课程体系与发展成果，带领学生实地观摩班级环境创设、区域活动设置及功能室建设，深度解析环境育人、生活即教育的实践内涵。学生分组进班观摩幼儿活动组织、区域游戏活动实施、师幼互动沟通、班级常规管理等环节，认真学习幼儿教师职业道德规范与班级管理智慧，直观体悟学前教育的育人温度与专业价值。交流研讨环节，园所专家与带队教师围绕专业成长、职业素养、教学实践等方面开展指导，帮助学生深化专业认同、明晰学习重点、坚定育人初心。2502班学生陈建清分享道：“我是普高毕业，之前从未接触过学前教育，选专业只是因为喜欢小朋友，想成为一名幼儿教师，这次走进幼儿园，给我的感触特别大，打开了我的眼界。”
（5月20日，在幼儿园指导教师带领下，学生分组进入各班级进行观摩）
本次系列认岗见习，构建了“前期启动赋能—托育场景实训—学前实景研学—复盘总结提升”的全链条实践育人模式，是学前教育系深化产教融合、园校协同人才培养改革的生动实践，也是落实托幼一体化复合型人才培养目标的关键举措。通过覆盖0—6岁全学段的实景化见习，有效打通理论教学与职业实践的壁垒，帮助学生全面认知行业现状与岗位要求，切实提升专业认知、实践能力与职业素养，为成长为师德高尚、专业过硬、托幼兼通的新时代幼教人才筑牢根基。
下一步，学前教育系将持续以国家政策为引领、以行业需求为导向、以人才质量为核心，不断完善托幼一体化课程体系与实践教学平台，深化园校协同育人机制，强化“双师型”教师队伍建设。用心用情培育更多兼具教育情怀与专业能力的优秀人才，为推动区域学前教育与普惠托育事业高质量发展提供坚实支撑，以高质量人才供给助力人口高质量发展战略。
