深耕情境体验教学，共探公民意识培养，《大学生素质养成教育实训》课程组开展第二次集体教研活动
为提升《大学生素质养成教育实训》课程教学质量，4月2日下午14：00，大学生素质养成教育课程组在文津阁开展了本学期第二次集体教研活动。本次培训聚焦课程“合格公民意识培养”内容，通过体验教学法与情境游戏引导教师深度参与、反思与成长。
培训伊始，主讲人史霜霜老师明确了本次课程的核心定位：通过情境游戏引发学生思考、松动既有认知，而非追求即时行为改变。教师应以“空杯心态”投入课堂，降低对短期效果的期待，更多关注学生在活动中的体验与闪光点。同时，这一过程也是教师自我反思与教育滋养的重要契机。
在课程内容方面，培训提炼出“公平、正义、诚信与责任”四个关键词，作为合格公民意识培养的核心要素。尽管一次课难以真正“培养”出合格公民，但通过情境体验式活动，教师可以带领学生在游戏中思考与反思，教育的闭环将在更长的时间周期中完成。
为帮助教师更好地掌握课堂节奏与活动设计，培训设置了多个互动环节，带领教师们身临其境的体验和感受整个授课过程。这些活动生动模拟了公平与平均、规则适应、社会责任等现实议题，并与国家助学金评选等学生工作场景紧密联系，引导教师思考如何在课堂中传递普世价值观。
培训特别强调，面对学生可能出现的极端表达、情绪波动或沉默退缩，教师需及时干预并进行正向引导，营造安全、包容的课堂氛围。
课程组表示，虽然通过一次课改变学生认知难度较大，但正是这些简单而有趣的游戏活动，构成了价值观教育的有效载体。未来，课程组将继续鼓励教师根据班级实际开展发散性讨论与观点分享，让课堂既有深度又有温度。
本次教研活动不仅提升了教师对体验教学法的理解与运用能力，也为后续课程的高质量开展奠定了坚实基础。
