医药健康学院学工办组织开展应用戏剧系列实践活动
为深入探寻教育创新的多元路径，医药健康学院学工团队积极探索，充分汲取标榜应用戏剧的前沿培训经验，于2024年11月至2025年1月期间，组织开展了一系列应用戏剧实践活动。活动全程聚焦讨论、实践与复盘三大关键环节，学工团队在实践中不断摸索，逐步深化应用戏剧在教育场景中的运用，为教育创新开辟了新路径，积累了宝贵经验。
2024年11月27日至30日，医药健康学院学工办六名教师参加了“四川国际标榜职业学院应用戏剧种子师资计划”培训，深入学习应用戏剧的理念与方法。培训为期四天，台湾应用剧场发展中心的赖淑雅老师主讲，通过“戏剧游戏中的自我觉察”和“教育议题的过程戏剧”主题活动，参训教师不仅掌握了多样化的戏剧工具，还体会到教育中“带领者”与“参与者”双向互动的重要性。培训过程中，各位参训教师思考了传统教育中的困境，并尝试通过身体表达、情感代入与情境模拟，探索教育新路径。
培训结束后，医药健康学院学工办迅速将理论付诸实践。12月4日，学工团队开展了应用戏剧实践讨论会，明确实践目标，统筹活动设计，成立医药健康学院“拾光‘剧’乐部”，致力于通过轻松有趣的戏剧活动，在医药健康学院学工团队中推广戏剧教育理念。讨论会进一步细化活动安排，包括每周例会中的戏剧游戏实践、活动库建设，以及后续面向学生干部的推广计划，为系列活动的实施奠定了基础。
2024年12月10日至2025年1月3日，医药健康学院学工办连续四周开展了多场应用戏剧活动。通过“拍蚊子”“照镜子”“人浪”“定格雕塑”等互动游戏，学工办的各位老师深刻感受到了应用戏剧在激发团队活力、增进协作与表达上的积极作用。这些活动不仅调动了老师们的参与热情，也为未来将应用戏剧推广至学生团队积累了丰富经验。每次活动后，负责带领活动的成员都会回顾细节，分析规则设计的优缺点，并通过分享与反思不断完善组织流程。
2025年1月6日，医药健康学院学工办邀请应用戏剧专业张密老师进行指导，组织相关老师开展应用戏剧实践复盘会议，对整个系列活动进行总结。会议中，团队成员回顾了各自的带领经验，针对规则说明、活动目的与预期效果进行了深入反思。大家一致认为，虽然活动中存在挑战，但通过充分准备和团队协作，不仅实现了“让教师开心且无负担地参与”的初始目标，更为未来的教育实践开辟了新的可能性。与此同时，复盘还讨论了如何提升活动的连贯性和深度，计划在学生工作中尝试更多情境化、互动式的戏剧活动。
此次系列实践活动从理论到实践逐步推进，探索了应用戏剧在教育场景中的实际运用，不仅提升了教师对戏剧教育的理解与兴趣，更为未来心理健康教育与班级活动设计提供了新思路。在未来的工作中，医药健康学院学工办也将继续深化应用戏剧的探索，打造更多富有创意与温度的教育活动，为全院师生创造更加丰富的学习和工作环境。
