“情绪解压缩–在书写、对话与展演中回观经验”——学工系统开展心理健康教育主题培训
为进一步提高学工系统教师对学生心理健康教育工作的认识，提升学生心理健康教育工作水平，创新工作方法，2024年11月19日下午两点，我校特邀请四川文化艺术学院心理学专家、台湾辅仁大学心理学专业博士吕昶贤老师及其教育研究团队，为我校辅导员及心理健康教育教研室教师带来了一场主题为“情绪解压缩－在书写、对话与展演中回观经验”的心理健康教育讲座。
吕昶贤博士在讲座中提出了“以学生经验为中心的叙事探究”方法，强调心理健康教育不应局限于心理教师，而应是心理教师、辅导员与专业教师三方工作的协同。他提倡辅导员及教师应根据学生的特殊性设计班会或课程，鼓励学生叙说或书写自己的生命经验，并在集体或一对一的关系中进行对话。这样的对话过程不仅能增进师生对社会性的理解，还能帮助学生疏解自己被压缩的情绪，回观自我，正确认知自我。
吕博士通过分析现代人的情绪压缩现象，指出现代人常将不舒适的感觉隔离打包，导致情感与意识素材在适应性惯性中变成情绪反应。他以《塑形手指证件照》艺术作品为例，展示了长期握笔留下的老茧和变形关节，以此说明学生在应试教育中被包裹的情绪需要有条件拆封回看。
讲座中，吕博士还详细介绍了叙事探究的步骤，包括补充人事时地物、辨认多层次社会系统、进入行动者的内在主观世界等，旨在帮助学生更立体丰富地讲述自己的故事。他特别强调，叙事探究的目标是说个好故事，协助学生逻辑自洽、清晰且有情感地表达自己。
学生工作部部长罗欢在讲座结尾时表示，虽然辅导员并非都是心理学专业出身，但老师们与学生的日常联系密切，能够掌握与学生成长发展相关的丰富资料，希望辅导员能运用吕博士所介绍的方法和工具，进一步了解和理解学生的言行，从而更有效地开展学生日常教育管理工作。
吕昶贤博士的精彩分享，为我校心理健康教育工作提供了有利支持，与会教师纷纷表示受益匪浅。
