polus-figures 标榜人物

“把书教好就是我的初心，我一定要对得起学生和艺术教育这份高尚的职业。”

王加祎，副教授，国家二级手工木工技师，四川国际标榜职业学院川作家具修复与保护研究所所长，成都现代家具研究院顾问、四川省土木建筑学会陈设艺术分会副主任、国际商业美术设计师协会中国总部西南区专委会委员。院龄18年。

01 以身作则，言传身教

“老师必须以身作则，如果说老师对学生有什么样的要求，首先要自己能做到，既要为学生着想，又要严格要求自身，真正做到教书又育人的言传身教。”

王加祎深知，在学生面前，老师的德行代表自身的价值观、人生观，对于社会现象的判断等，这些都要对学生有一个正确的引导，这是作为老师的本分，也是老师德行的基本标准。所以，在教育教学中，他始终以言传和身教相统一、教书和育人相统一来衡量自己。

02  追求至美，产教融合

王加祎把自己对理论与实践的认知运用在教学中。课堂灵活开放，鼓励学生挑战难题，引领学生的创新思维发展，在保持追求至美、诚恳的基础上，学生也变得更加自信大胆。

对于教学模式创新，王老师始终保持极高的热情，他也很乐意带着学生参加各种竞赛项目，在这个过程中帮助学生发现问题、解决问题。

在他看来，教师这个职业不能急功近利、投机取巧，要为学生打好基础，做到知己知彼。“学生的成长变化就是一面映照自己的‘镜子’，可以看到自己教育的得失。”因此，只有踏踏实实做事教学，做好本职工作，尽可能帮助学生少走甚至不走弯路，才能出现“美善相育，向美而行”。

近几年来，他指导学生获全国各类技能与设计创新大赛金奖1名，银奖2名，铜奖2名，优秀奖若干。通过赛教融合、产教融合，指导选手1人获市级大师工作室，3人获成都工匠。

03  传承技艺，发扬光大

“在这个工业化的时代，仍有默默坚守的手艺人，将生活变得富有美感和温度。”王老师认为，守艺，是一种坚守，一种信仰，一种责任，对于自己的定位，他一直都很明确，“守艺人”，不仅要守住前辈们传承下来的优秀文化和技艺，更要通过一代代的传人开拓创新把它发扬光大。

所以王老师很重视在艺术教育中培养学生的艺术个性，在教学中观察每个学生的特点，因材施教，并注意培养学生独立思考的能力。在这个过程中，他不仅教学生做事的方法，更教他们如何做人，长时间下来，学生和他的关系变得亦师亦友。

多年的一线教学经验和科研实践让王老师逐渐形成了产教融合的教学理念，他表示，“我们总要有勇气挑战舒适圈，直面改变，变则通，通则达，通则久。”

  04  身正为范，德行永恒

“荣誉是有限的，只有德行是永恒的。”作为教师，应先于学生“志于道，据于德，依于仁，游于艺”，要把这些“道”和“技”用于修自己的德行。 

言传身教，身正为范，王加祎以一份真诚热忱和专业深受好评。经过多年的艺术教育教学实践和理论研究，王加祎积累了宝贵的研究成果，曾获个人获奖12项（市级1项、行业5项、省级4项、全国2项），作品获得1项实用新型专利，17项外观设计专利。与吕九芳教授合著《中国川作家具》，他负责调研和论文撰写。此外，他坚持积极发表论文、参加学术研讨……除了科研课题外，老师还将教学中的观察、体会，深化为理论思考。

多年来，王加祎参与国家级课题1项，主持省级科研项目1项，主持校级课题1项。担任世界技能大赛家具制作项目国赛裁判3次、全国行业职业技能竞赛家具设计师项目国赛裁判1次，担任世赛家具制作项目四川省选拔赛裁判长3次、成都市一类赛百万职工技能大赛家居制造项目裁判长2次、成都市一类赛百万职工技能大赛家居设计师项目裁判长1次。

时间是最好的佐证，见证了他对艺术教育事业的热忱。在未来的日子中，王加祎将继续潜心问道，淬炼匠心技艺，肩负起建筑艺术教育教学的使命，也肩负起新时代“守艺人”的传承使命。