从“知”到“识”：学工部组织开展学情分析专题培训
为全面提升辅队伍学情研判能力，精准把握学生成长发展规律，以精细化服务赋能学生成长成才，推动学生工作提质增效，5月19日下午，学生工作部在国际报告厅组织开展了从“‘知’到‘识’—学情分析的深度解码与精准施策”专题培训，主讲人为辅导员发展中心王茂怡老师，各二级学院主任及辅导员参加培训。
培训伊始，王茂怡老师以”知”与”识”的时代转变为切入点，指出传统学情分析停留在”知晓情况”的数据堆砌层面，而新时代要求辅导员完成从”知”到”识”的跨越，实现从数据堆砌到智慧图谱与情感对话的升级，真正成为学生思想的引领者和成长路上的知心朋友与人生导师。
在理论框架环节，王茂怡老师围绕”数据画像，风险研判，精准归因，靶向施策”的核心逻辑，系统讲解了学情分析的多元指标体系，涵盖学业、心理、日常、经济、敏感等五大维度，并引入埃里克森发展阶段理论、自我决定理论、福格行为模型等心理学工具，为辅导员提供了科学的分析工具包。
实战策略环节是本次培训的重点。王茂怡老师详细拆解了学情分析报告的写作结构，提出分析问题需要点面兼顾，问题与措施一一对应。她还通过交叉分析法，展示了多维数据叠加中快速锁定红色预警学生，实现”一人一策”精准帮扶。
培训最后，王茂怡老师以“备、速、磨、练”四字诀总结备赛要领，鼓励辅导员们通过反复练习学情数据表格拆解，练到“画像看得准、问题抓得住、对策落得实、理念亮得出”。
此次培训内容充实、针对性强，既有理论高度，又有实操深度，为我校辅导员提升学情分析能力、精准开展学生工作提供了有力指导。参培老师们表示，将把所学方法运用到日常带班工作中，切实提升育人实效。
