我校开展2022年度第八期教育教学内涵建设研修活动
根据《关于组织开展2022年度教育教学内涵建设研修工作的通知》（教发字〔2022〕号）文件精神，为不断加强我校教育教学内涵建设、深入推进“三教”改革，教师发展中心邀请国家“万人计划”教学名师武友德教授，于2022年12月15日上午9:00-11:00，通过腾讯会议线上对我校二级学院系部负责人、实践教学管理中心负责人就“三教改革”与教师教学能力大赛专题进行指导。叶建忠执行院长、医药与健康学院赵小玉院长、艺术与设计学院洪波院长、人文与教育学院马经义副院长、二级学院研修团队部分成员及教师发展中心老师共计33人参加了学习，研修活动由院长助理刘细丰主持。
在12月15日教学能力大赛的专题指导活动中，武友德教授从教学内涵要求、人培方案、课程标准、教案设计、实施报告、优质作品分享几个方面指导我校老师参加教学能力大赛，引导老师们思考如何实施教学改革，打造自己的特色课程，武友德教授强调：
第一，把握教学内涵要求，抓住关键要素应该贯彻教学能力大赛指导思想、贯彻党和国家决策、强化课堂革命、结合国家文件精神、服务职教改革的中心工作。
第二，开发《人才培养方案》，应该紧密对接“双标”撰写《岗位（群)工作任务及职业知识、能力、素养分析报告》、制定《专业人才培养质量标准》、重构模块化课程体系、构建课程体系架构图和课程学习导航图。
第三，开发《课程标准》应该依据人才培养方案，做到“课证融通”，并且符合课程标准的课程基本信息、课程标准制定思路、课程性质与任务、课程要求与目标、课程结构与内容、课程实施时间和进度要求、评价考核体系的要求。
第四，在撰写授课教案时，一定要对照比赛要求，设计教案的编写格式，要准确反应大赛要求。设计教案内容时应该遵循“1477755”原则、推进课程革命、推进学生地位革命、推动教师角色革命、推动课程评价革命、完善保障条件、创新教学手段。
第五，形成教学实施报告的过程中，应该紧跟职业教育改革步伐搞好教学整体设计、紧扣教学整体设计、推进教学实施、总结分析学习情况，评价学生学习效、总结实践经验，提炼特色创新。
最后，武友德教授要求所有老师根据本次指导内容，思考课程特色，并初步设计教案、制定实施报告提纲供下次课程讨论。
刘细丰院长助理总结到，参加研修的团队所依托的研修课程都应该符合本次讲授的框架，并根据课程特色，形成高水平教学实施报告。
