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为有序开展新学期教学工作，稳步推进课堂教学优化与课程内容迭代，保障全系课程教学平稳落地、提质增效，9月8日，影视传媒系组织开展 2026-2027 学年第一学期课程说课教研活动。本次说课覆盖影视多媒体技术、摄影摄像技术、表演艺术、网络直播与运营四大专业，全系任课教师全员参与。

活动立足各专业学情特点和行业岗位需求，秉持 “老课程迭代提质、新课程重点打磨” 的工作思路，围绕课程思政融入、AI 工具合理应用、项目式教学落地、趣味课堂构建等重点内容，逐一汇报各门课程的教学设计、重难点设置、实施路径与考核标准，进一步统一了新学期全系课程教学建设方向。

本次说课以立足课堂实效、贴合学生学情为核心，优化传统固化教学模式，聚焦提升课堂吸引力和实操落地性。全系各专业课程均有机融入课程思政元素，将职业素养、行业规范、正向价值理念融入日常教学全过程。同时结合传媒行业技术发展趋势，合理引入各类 AIGC 工具辅助教学，明确 AI 仅作为创意参考、效率优化的辅助手段，不以智能工具替代学生实操训练与独立创作，在丰富课堂形式、激发学生学习兴趣的基础上，牢牢守住专业核心技能训练的教学根本。

影视多媒体技术专业聚焦核心课程迭代升级，扎实推进教学内容与教法优化。《新媒体短视频制作实战》适配大一学生学习基础，优化课程教学框架，增设 AI 辅助创作教学模块，推行小组独立运营抖音账号的项目式教学模式，让学生完整完成选题、文案创作、剪辑包装、平台发布、数据复盘全流程实操，同时开放传统影视解说、AI 短剧创作双学习路径，适配不同学生发展需求。《动画广告制作》完成教学软件迭代，改用适配 AI 生态、开源性更强的 Blender 软件开展教学，采用 “线下基础讲授 + 线上案例微课” 混合教学模式，依托商业实战案例开展分层训练，助力学生积累课程作品与求职素材。此外，专业同步优化毕业设计衔接课程、编剧导演类核心课程，通过互动教学、小组协作、主题创作等形式，稳步提升学生的创作水平与团队协作能力。

摄影摄像技术专业围绕基础夯实、创意实训、毕设衔接三大维度，完善课程教学体系。《色彩视觉策划》课程优化课时分配，充实实操教学内容，结合色彩基础原理、后期调色、实景拍摄及 AI 配色参考训练，筑牢学生视觉创作基础。大一《摄影基础》课程增加实训课时，依托 AI 虚拟参数调试、成片智能优化等辅助工具，帮助学生快速掌握摄影参数、光影构图核心逻辑，通过校园实拍、人像创作、影视仿拍等常态化实训项目，循序渐进提升学生拍摄实操能力。针对大三学生，专业推动新媒体课程与毕业设计深度融合，以小组新媒体账号为实训载体，完成作品宣发、内容运营等实战任务，对标行业基础岗位设置小组分工，通过阶段成果汇报、期末答辩验收模式，实现课程学习、作品创作与毕业实践有效衔接。

表演艺术、网络直播与运营专业紧贴行业岗位实际，优化实训教学体系。《表演基础与台词训练》采用 “理论学习、专项训练、社区实践” 分段教学模式，扎实开展台词、形体基础训练，依托社区实景开展舞台表演练习，提升学生临场表现与实景应用能力。《新媒体直播策划与运营》依托真实抖音账号、实体货品开展全真项目教学，围绕账号定位、内容策划、直播实操、数据复盘开展系统化实训，引入 AI 辅助策划与数据分析工具，针对性破解直播应急处置、流量留存等教学难点，采用过程性考核为主的多元评价模式，全面记录学生实训成长轨迹。《镜头感知与表演基础》聚焦技术类学生表演思维薄弱问题，依托校内专业演播场地开展专项训练，补齐学生镜头表现力短板，提升跨专业综合实践能力。

系主任邓律教授对本次全系说课情况进行集中总结点评，结合各专业课程建设情况，明确新学期教学工作重点要求。邓主任强调，系部课程建设需紧扣职业教育岗位导向，坚持 “老课常态化提质、新课精细化打磨”。教学过程要贴合学生实际学情，多设计落地性强、趣味性高的实训项目，调动学生课堂参与积极性。同时，课堂教学要规范 AI 工具使用边界，坚持以学生手动实操、独立创作为主，以 AI 工具辅助增效为辅，让智能技术真正服务日常课堂教学，稳步提升各专业课程教学效果。

本次说课活动梳理了各专业课程的现存不足、优化方向与具体实施办法，为新学期课程调整、课堂优化、实训落地提供了清晰思路。下一步，影视传媒系将结合本次说课梳理的教学改进思路，对照各课程优化方案，有序推进教学方法、实训内容的调整更新，扎实落实各项常规教学工作，持续夯实课堂教学基础，稳步提升日常教学质量。