深化教学改革：我校举办项目化教学专题培训，助力教师提升课程重构能力
为继续落实学校教育教学改革重点任务，深化产教融合与项目化教学改革，2025年10月22日我校在CB101组织开展了项目化教学课程改革工作第二次专题培训。培训邀请四川水利职业技术学院教务处副处长朱自强教授主讲，各二级学院共计30余名教师参加了学习。
朱自强教授以其建设的线精品课程《钢筋混凝土结构》为例，系统分享了课程改革的核心逻辑与实操路径。同时强调课程成果非“速成”，应该源于教学实践、教改延续与科研支撑三方面的长期“积淀”；而后阐释了课程系统性重构的方法论：明确教学目标、重构课程内容、创新教学实施到构建评价体系。朱自强教授又通过视频展示了将“标准工作流程”转化为逻辑化项目的具体方法，力求实现“做中学”与“盐溶于水”的课程思政。
根据项目化式教学改革的成果导向，朱自强教授建议课程构建需精准匹配岗位能力，推动项目教学课程构建符合“岗位需求→专业目标→课程支撑” 的逻辑关系，他指出课程开设应确保岗位价值、围绕课程目标优化、实现模块化、情境化、项目化三类课程结构的路径重构、明确项目需含动词、避免传统“序论→概念→计算”模式；最后要求教师对照《学习工作手册》4-1章节，梳理老师们原有课程结构，分析问题以推进后续重构工作。
朱自强教授指出国外以“整门课完成 1个综合真实项目、每次课推进1个项目环节”模式设计课程的模式，值得老师们参考学习。他以建筑类课程为例，介绍其通过“5个递进项目载体”，让学生按“面积计算、建立模型、结构设计、验证绘图”固定流程反复训练，最终产出从单一构件到完整建筑的图纸成果，实现“学完即上岗”的职业教育目标。这一案例为教师梳理各自课程的核心工作任务流程提供了启发，也为后续项目化重构奠定基础。
本次培训朱自强教授通过细致深入的讲授，为老师们清晰拆解了项目化教学在课程内容重构与课程结构设计中的实操路径，有效解决了 “如何动手落地” 的核心问题。期望各位老师以此次培训为契机，重新梳理各自课程的核心工作流程与结构，为后续课程的深度项目化改造筑牢基础，切实推动学校教学改革落地见效。
